Evaluación de la efectividad de los mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje de Medicina de Desastres
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| 1. | Título | Título del documento | Evaluación de la efectividad de los mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje de Medicina de Desastres |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Elbert José Garrido Tapia ; UCM - FCM; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Ana Margarita Manso López ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Mayelin Morales González ; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | La calidad de la docencia constituye una prioridad estratégica, siendo importante integrar un conocimiento cada vez más disperso y diversificado, practicar el principio de economía de la enseñanza y la necesidad de que el alumno sea más protagonista de su aprendizaje. El desarrollo de los denominados mapas conceptuales por Joseph Novak, ha abierto un camino de integración en esta triple demanda. Fue pertinente evaluar la efectividad de los mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje de Medicina de Desastres, se realizó una investigación cuasi experimental en el campo del proceso enseñanza aprendizaje. La muestra fue de 110 estudiantes, se escogieron de forma probabilística 4 grupos que recibieron un tratamiento experimental (enseñanza a través de mapas conceptuales). Se aplicó un instrumento evaluativo (α-Cronbach de 0,798) para medir conocimientos adquiridos y la estabilidad de los mismos. Para evaluar la diferencia entre los grupos a partir de la hipótesis de investigación de que las calificaciones son más altas y diferentes en el grupo experimental, se utilizó el test t de Student; con 106 grados de libertad y un nivel de significación del 0,01. En los exámenes de retención se encontraron evidencias estadísticas con 1% de error, para afirmar que el promedio de los resultados del grupo experimental es mayor que el promedio del grupo control, con mayor estabilidad del conocimiento. El aprendizaje de Medicina de Desastres fue efectivo gracias al empleo de los mapas conceptuales. Palabras claves: aprendizaje, mapas conceptuales, instrumento evaluativo, medicina de desastres. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2016-12-09 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://socecsholguin2016.sld.cu/index.php/socecsholguin/2016/paper/view/135 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | V Jornada Científica de la Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud; V Jornada Científica de la Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El Comité Organizador considerará que todos los trabajos han sido autorizados para su presentación en la Jornada por todas las personas e instituciones que han participado en ellos. El (los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo en que se publique en las Actas de la 5ta Jornada Cientifica de la Sociedad de Educadores En Ciencias de la Salud de Holguín. Toda la responsabilidad ante conflictos de intereses que puedan surgir corresponderá al autor que presenta el trabajo. |