Motivación por la Morfofisiología y su repercusión en los resultados académicos.
| Dublin Core | Elementos de metadatos de PKP | Metadatos para este documento | |
| 1. | Título | Título del documento | Motivación por la Morfofisiología y su repercusión en los resultados académicos. |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Rebeca Guevara González ; FCMPP; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | José Ramón Martínez Pérez ; FCMPP; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Yanmila Falcón Diéguez ; FCMPP; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Reynaldo Hugo Remond Vázquez ; FCMPP; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Yunelsy Ortíz Cabrera ; FCMPP; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | Fundamento: Los resultados académicos de la asignatura Morfofisiología I han descendido con respecto a anteriores cursos. Objetivo: Determinar la relación entre el rendimiento académico y la motivación por la Morfofisiología I en alumnos del primer año de la carrera de medicina durante el primer semestre del curso 2015-2016, del Policlínico “Románico Oro” de Puerto Padre. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, observacional de corte transversal, para lo cual se les aplicó un cuestionario anónimo. Para el procesamiento de los datos se utilizó la estadística descriptiva. Resultados: El 56.4% de los estudiantes se consideró de bajo rendimiento; de ellos el 50% refirieron motivación regular por la asignatura, mientras que el 42.6% de los de alto rendimiento refirieron mucha motivación; el 52.3% de los estudiantes de bajo rendimiento muestran desagrado por la asignatura y el 53.2% no previeron las dificultades; el 40.4% de los estudiantes muestran la mayor preferencia por la asignatura MGI. Conclusiones: Predominan los estudiantes con bajo rendimiento en la asignatura Morfofisiología I, lo que pudiera estar relacionado con: la no previsión de dificultades en la misma, poco agrado por la asignatura, y la preferencia de otras asignaturas antes que esta, así como la poca motivación. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2016-12-08 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, CERTIFICADO |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://socecsholguin2016.sld.cu/index.php/socecsholguin/2016/paper/view/61 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | V Jornada Científica de la Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud; V Jornada Científica de la Sociedad Cubana de Educadores en Ciencias de la Salud |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El Comité Organizador considerará que todos los trabajos han sido autorizados para su presentación en la Jornada por todas las personas e instituciones que han participado en ellos. El (los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo en que se publique en las Actas de la 5ta Jornada Cientifica de la Sociedad de Educadores En Ciencias de la Salud de Holguín. Toda la responsabilidad ante conflictos de intereses que puedan surgir corresponderá al autor que presenta el trabajo. |