Introducción: En la carrera de Medicina en Villa Clara, se ha observado en los últimos años dificultades en el comportamiento estudiantil asociadas a deficiencias en la responsabilidad individual que condujeron al  siguiente problema de investigación: ¿Cómo contribuir a la superación profesoral en el fortalecimiento del valor responsabilidad en estudiantes de las Ciencias de la Salud?  Métodos: Se realizó una investigación de desarrollo con el objetivo de elaborar un conjunto de acciones para la superación profesoral en el fortalecimiento del valor responsabilidad en los estudiantes de la carrera de Medicina para ello se aplicaron métodos de los niveles teórico, empírico, estadístico y/o matemático, instrumentos y métodos cualitativos.  Resultados: Las técnicas aplicadas conllevaron a determinar que  los docentes tienen necesidades de aprendizaje en los aspectos teóricos-metodológicos de la Educación en valores para un desempeño con éxito y a que el valor responsabilidad tiene mayor afectación en los estudiantes, lo que evidencia en su formación y modos de actuación. El diagnóstico acompañado de las consideraciones de los autores, permitió diseñar acciones para la superación profesoral, según el Reglamento de postgrado cubano. Conclusiones: La acciones fueron valoradas favorablemente por los especialistas, que sugirieron su puesta en práctica para la superación profesoral y en la actualidad se hallan en proceso de generalización.
Palabras claves: Acciones de superación profesoral, Preparación del docente, Educación en valores, Valor Responsabilidad, Organización de Postgrado.