Con el objetivo de elaborar una estrategia metodológica para desarrollar la habilidad realizar examen físico en la práctica preprofesional de Licenciatura en Enfermería se desarrolló un estudio descriptivo transversal, mediante el empleo de métodos cualitativos y cuantitativos, en el período comprendido entre septiembre del 2011 y julio del 2012en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. La población estuvo compuesta por estudiantes y profesores de la práctica preprofesional del municipio Camagüey; para la recolección de información se utilizó la entrevista a informantes claves, grupo focal y encuesta a profesores y estudiantes.El diagnóstico mostróinsuficiencias en el desarrollo de la educación en el trabajo y en la formación y desarrollo de la habilidad originado por falta de sistematización y control, unificación de criterios de los profesores, los que disponen de poco tiempo para la preparación y la vía fundamental de preparación para enseñar la habilidad es la auto preparación. A partir de este resultado se elaboró la estrategia metodológica que contiene un sistema de talleres dirigidos al colectivo de profesores sobre la formación y desarrollo de las habilidades profesionales, y la educación en el trabajo, la cualfue valorada por consulta de especialistas como muy adecuada para la preparación de profesores de la práctica pre profesional en aspectos metodológicos y didácticos, para reducir el insuficiente desarrollo de la habilidad.
Palabras clave: examen físico; educación en el trabajo; habilidad profesional; estrategia metodológica.