RESUMEN

Se expone la fundamentación y la construcción del modelo de la dinámica clínica epidemiológica del proceso de profesionalización del médico profesor, se utilizaron como principales referentes teóricos la Concepción Científica Holística Configuracional, que permitió concretar el modelo al utilizar el sistema de procedimientos del método holístico dialéctico.

Se determinó el objeto de la cultura docente, asistencial e investigativa, que debe sistematizar el médico profesor en el proceso de su profesionalización. El modelo constituye la concreción teórica de la interpretación de la dinámica clínica epidemiológica del proceso de profesionalización del médico profesor, teniendo en cuenta su naturaleza compleja, holística y dialéctica. Con la modelación se pretende reducir las limitaciones teóricas y metodológicas en la interpretación del proceso de profesionalización del médico profesor, sobre la base de los principios de integración docente asistencial e investigativa y de la educación en el trabajo clínico epidemiológico.

Palabras Clave: Dinámica clínica epidemiológica, profesionalización, médico profesor, sistematización de competencias.