Fundamento: Los resultados académicos de la asignatura Morfofisiología I han descendido con respecto a anteriores cursos.

Objetivo: Determinar la relación entre el rendimiento académico y la motivación por la Morfofisiología I en alumnos del primer año de la carrera de medicina durante el primer semestre del curso 2015-2016, del Policlínico “Románico Oro” de Puerto Padre.

Métodos: Se realizó un estudio descriptivo, observacional de corte transversal, para lo cual se les aplicó un cuestionario anónimo. Para el procesamiento de los datos se utilizó la estadística descriptiva.

Resultados: El 56.4% de los estudiantes se consideró de bajo rendimiento; de ellos el 50% refirieron motivación regular por la asignatura, mientras que el 42.6% de los de alto rendimiento refirieron mucha motivación; el 52.3% de los estudiantes de bajo rendimiento muestran desagrado por la asignatura y el 53.2% no previeron las dificultades; el 40.4% de los estudiantes muestran la mayor preferencia por la asignatura MGI.

Conclusiones: Predominan los estudiantes con bajo rendimiento en la asignatura Morfofisiología I, lo que pudiera estar relacionado con: la no previsión de dificultades en la misma, poco agrado por la asignatura, y la preferencia de otras asignaturas antes que esta, así como la poca motivación.